Bobřík informatiky

Informatická soutěž pro žáky základních a středních škol

Manuál k sestavám

Na této stránce se dozvíte:

  • Jak sestavy používat při výuce
  • Jak se k sestavám dostat
  • Jak si vytvořit vlastní sestavu úloh
  • Použití vlastní sestavy
  • Úpravy vlastní sestavy
  • Doporučené sestavy
  • Metodické poznámky

 

Jak sestavy používat při výuce

Sestava je seznam vybraných otázek s odkazy na jejich zadání a řešení. Jednotlivé úlohy učitel promítá na projekci před třídou a třída ve skupinách nebo jako celek diskutuje o jejich řešení. V případě nutnosti učitel správné řešení může též promítnout.

Obr. – pohled na sestavu

Odkazy z tabulky vedou buď k zadání otázky (které se chová stejně jako při soutěži, např. interaktivní otázky v soutěži jsou i zde interaktivní), nebo k řešení a zdůvodnění správné odpovědi.

Sestavy nelze „hrát“ podobně jako soutěžní nebo archivní test.

 

Obr. vlevo – odkaz na znění otázky, vpravo – odkaz na zdůvodnění správného řešení

 Více o tom, jak sestavy použít, najdete na konci stránky v metodických poznámkách.

 

 Jak se k sestavám dostat

Přístup má každý učitel po registraci na www.ibobr.cz (školní koordinátor soutěže Bobřík má přístup automaticky). K sestavám se zle dostat z titulní stránky Bobříka pod položkou Sestavy úloh. Na kterékoliv stránce o sestavách je umístěno vpravo nahoře tlačítko pro přístup k sestavám.

Je možné využít některou z již hotových doporučených sestav, které vytvořili organizátoři soutěže nebo autoři učebnic informatiky (www.imysleni.cz). Více viz níže - Doporučené sestavy.

 

Jak si vytvořit vlastní sestavu úloh

1.     Vytvoření nové sestavy

Pod záložkou menu Prohledání archivu je v 2. řádku tlačítko Vytvořit sestavu. Před stisknutím tlačítka je třeba vyplnit název nové sestavy do pole před tlačítkem.

Do vytvořené sestavy lze přidávat úlohy.

 

Obr. - vytvoření nové sestavy

 

2.     Prohlížení a přidávání úloh k sestavě

Pod záložkou menu Prohledávání archivu se zobrazují všechny archivní soutěžní otázky. Mezi nimi lze v 1. řádku menu filtrovat podle věku žáka nebo tematického zaměření. Případně lze otázku podle názvu vyhledat.

Obr- filtry otázek podle věku, podle oblasti informatiky (modré ovály), podle složky informatického myšlení (zelené) nebo podle témat nových RVP (žluté).

 

Najetím nad název otázky bez klikání se zobrazí její náhled. Pokud se náhled nevejde na stránku, lze na něj najet myší a rolovat myšovým kolečkem, nebo na název kliknout, otázka se otevře v novém okně prohlížeče.

Obr. - náhled zadání otázky po najetí myší na její název

 

U každé otázky se zobrazuje, k jakému věku žáka a tematickému typu patří. Také se zobrazuje, do kterých vlastních sestav si učitel otázku zařadil.

Obr. - zobrazení vznikající nové sestavy

 

Otázky, které chce učitel přidat k sestavě, označí, poté v 2. řádku vybere z rozbalovacího seznamu odpovídající sestavu a tlačítkem Přidat k sestavě se otázky do sestavy přidají. U úlohy se následně v pravém sloupci zobrazí, ke kterým sestavám je přiřazena.

Obr. - výběr sestavy, do níž označené úlohy chceme přidat

 

Použití vlastní sestavy

Pod záložkou Moje sestavy učitel vybere z rozbalovacího seznamu název sestavy a tlačítkem nechá zobrazit sestavu. Tabulka se používá přímo při výuce – podle potřeby se volí odkazy zadání či řešení úloh.

Podobně lze vybírat mezi doporučenými sestavami vytvořenými odborníky (tlačítko Zobrazit doporučené).

Obr. - výběr vlastní sestavy

 

Úpravy vlastní sestavy

Konkrétní otázky lze ze sestavy odstranit jejich označením a stisknutím tlačítka Odebrat vybrané otázky.

Lze také odstranit celou vlastní sestavu (vybráním z rozbalovacího seznamu a stisknutím tlačítka Smazat sestavu).

Doporučené sestavy nelze modifikovat.

Obr. výběr sestavy ke smazání.

 

Doporučené sestavy      

Doporučené sestavy jsou odborníky předem vytvořené seznamy, usnadní učiteli hledání vhodných otázek do výuky.

Doporučené sestavy lze nalézt pod nabídkou Moje sestavy. Jsou roztříděné podle témat učebnic a nového RVP. Doporučenou sestavu si učitel vybere z rozbalovacího seznamu a zobrazí tlačítkem Zobrazit doporučené.

Obr. - rozbalovací seznam doporučených sestav (pod nabídkou Moje sestavy).

Aktuálně jsou vytvořeny především sestavy pro základní školy (ZŠ v názvu). Pokud jsou svojí náročností vhodné pro 1. stupeň ZŠ, jsou doplněny ročníkem, který danému stupni školy odpovídá. Sestavy, které nemají v názvu ZŠ, obsahují také úlohy s náročností pro střední školy.

Propojení doporučených sestav s tématy RVP ZV

Téma RVP Název sestavy Popis sestavy
Algoritmizace a programování

Algoritmizace ZŠ

Úlohy na nalezení a kontrolu správnosti algoritmu, na vykonání činnosti podle algoritmu. 2. st. ZŠ.
  Algoritmizace 4. r. ZŠ Úlohy na vykonání činnosti podle algoritmu, na nalezení algoritmu, 1. st. ZŠ
  Algoritmizace - optimalizace ZŠ Optimalizační úlohy, nalezení nejlepšího, nejkratšího řešení
Data a informace Informace a její zpracování ZŠ Využití informace, porozumění informaci v daném kontextu, přechod z jedné reprezentace dat do jiné
  Kódování dat ZŠ Kódování textu, kódování dat, šifrování, přenos dat
  Kódování obrázku ZŠ Kódování rastrového obrázku, digitalizace
  Datové struktury Úlohy na strukturování dat, seznam, tabulka, fronta, zásobník 
Modelování pomocí schémat Modelování ZŠ Vytváření a použití grafů a schémat, posouzení vhodnosti modelu pro danou situaci
  Grafové úlohy Řešení úloh s grafem, použití postupů a algoritmů pro práci s grafem, automaty
Informační systémy Informační systémy 6. r. ZŠ Práce s informačním systémem, hledání chyb v IS, úroveň spíše pro 2. st. ZŠ
  Hromadné zpracování dat ZŠ Úlohy o automatických výpočtech, tabulkový procesor, databázové úlohy
Digitální technologie Digitální technologie 4. r. ZŠ ovládání počítače, psaní textu, kreslení obrázku, základy hw, sw
Další témata Logika v informatice Logické úlohy, logické operace s daty
  Binární reprezentace dat Dvojková soustava, úlohy s použitím dvojkové soustavy, reprezentace dat pomocí dvojkové soustavy

 Úlohy čistě zaměřené na programování zatím nenabízíme, v budoucnu zde budou úlohy na sestavování blokového programového kódu.

 

Metodické poznámky       

Do běžné výuky lze vybírat otázky pro poněkud nižší věk žáka (v originále jde o soutěžní otázky, jsou tedy trochu těžší než pro běžného žáka) nebo pro stejný věk žáka (protože zde nepracuje s otázkou jeden žák, ale skupina nebo celá třída najednou, a má-li vzniknout vhodná atmosféra pro diskusi, otázky nemohou být příliš jednoduché).

Učitel též může odkazy na otázky poskytnout žákům, kteří si úlohy zobrazí ve svém počítači – lze tak výuku individualizovat (i když hlavním smyslem využívání sestav je právě diskuse, argumentování ve třídě, před zraky učitele).

Vzorový průběh výukovou aktivitou za použití sestav:

  1. Učitel vybere ze sestavy vhodnou úlohu a promítne ji na projekci před třídou.
  2. Úkoluje žáky, aby se ve dvojicích nebo skupinkách snažili přijít na řešení úlohy. Mohou použít papír pro poznámky, mohou se spolu radit, své řešení si mohou poznamenat. Žáci dostanou čas na promyšlení odpovědi. Rychlejší žáci dostanou úkol, aby si společně zformulovali myšlenky, jak vysvětlit své řešení.
  3. Učitel řídí diskusi, před celou třídou se ptá na správný výsledek, reprezentanti skupin (vybraní učitelem nebo dobrovolníci) odpovídají, argumentují. Učitel neříká, která odpověď je správná, ale moderuje diskusi: vyvolává další a další žáky, a to i poté, kdy někdo správnou odpověď řekl.
  4. Ve chvíli, kdy se objeví více různých odpovědí, požádá žáky ze skupin zastávajících různé názory, aby své řešení vysvětlili, přesvědčili ty druhé.
  5. Pokud argumentace nevede ke konci (žáci trvají na svých stanoviscích), učitel může zobrazit řešení úlohy se zdůvodněním. Toto řešení může dle svého uvážení zobrazit i tehdy, kdy se třída na správném řešení shodne. Třída řešení společně čte, učitel případně vysvětlí.